El empresario dominicano Chris Corcino, presidente de Intellisys y cofundador del Instituto Cincinatus, presentó su charla “Muleta o escalera: la IA en las aulas del mundo en desarrollo” en el evento TEDx Cumbayá, celebrado en Quito, Ecuador, el pasado jueves. En su exposición, Corcino abordó la pregunta de si la inteligencia artificial (IA) puede cerrar la brecha educativa o agrandarla, y propuso que la diferencia radica en la metodología de aplicación.
La “muleta” y la “escalera” de la IA
El empresario definió el concepto de “piso cognitivo” como el conjunto de habilidades básicas—lectura, razonamiento y conocimiento—que permite a los estudiantes cuestionar y verificar la información entregada por la IA. “Sin piso, la IA es una muleta que atrofia; con guía, es la escalera que nos iguala”, afirmó Corcino.
Impacto en el país y en el mundo
Según el presentador, siete de cada diez niños en países en desarrollo se encuentran por debajo del umbral de aprendizaje, cifra que crece a nueve de cada diez en la República Dominicana. La falta de recursos, acceso a material educativo y oportunidades de aprendizaje en el hogar, según Corcino, contribuyen a que la mayoría de estudiantes dependan de la IA para resolver tareas sin desarrollar las competencias necesarias para evaluarlas.
La IA como herramienta de amplificación
Corcino explicó que la tecnología puede potenciar las capacidades de un estudiante cuando ya posee ese “piso cognitivo”, pero puede actuar en sentido contrario cuando el alumno no cuenta con los conocimientos esenciales. “Por encima del piso, la IA te amplifica; por debajo del piso, la IA piensa por ti”, sintetizó.
Experiencia práctica con tutores socráticos
El empresario citó un estudio de estudiantes de secundaria donde el acceso libre a IA generativa permitió resolver inicialmente un 48 % más de problemas, pero el rendimiento cayó en un 17 % cuando la herramienta fue retirada. En contraste, cuando la IA se configuró como tutor socrático que planteaba preguntas en lugar de entregar respuestas, el aprendizaje aumentó en un 127 % y se mantuvo después de retirar la herramienta.
La experiencia de Corcino
Para ilustrar la brecha de oportunidades, Corcino compartió su propia trayectoria: creció en un entorno rural dominicano, utilizó una computadora por primera vez a los 19 años y luego emigró a Nueva York. Argumentó que la excelencia se vuelve requisito de entrada para jóvenes de hogares pobres, mientras que quienes provienen de sectores con mayores ingresos disfrutan de un entorno que brinda más oportunidades incluso a estudiantes promedio.
La charla fue recibida con interés por la comunidad internacional, que busca soluciones prácticas para usar la IA como herramienta de equidad educativa. El presentador concluyó que, para que la IA sea un instrumento de movilidad social, debe integrarse en la educación de manera que fomente el pensamiento crítico y la autonomía, y no simplemente sustituya el esfuerzo humano.
Créditos de la fuente: robertocavada.com
