regular celulares en centros educativos fue la expresión central del respaldo que dio EDUCA a la Orden Departamental 011-2026, una disposición que busca ordenar el uso de dispositivos móviles y pantallas en escuelas públicas y privadas del país.
La organización afirmó que regular celulares en centros educativos puede ayudar a mejorar la concentración y la convivencia escolar, pero insistió en que la medida no resolverá por sí sola el reto tecnológico de las aulas. Su posición coincide con una discusión cada vez más amplia en sistemas educativos de la región sobre el equilibrio entre disciplina, aprendizaje y acceso digital.
regular celulares en centros educativos: respaldo con matices
EDUCA valoró que la norma marque límites claros para el uso de pantallas durante la jornada escolar. Para la entidad, el aula debe seguir siendo un espacio de aprendizaje profundo, vínculos humanos y desarrollo integral, y no un entorno saturado por estímulos digitales fragmentados.
Yahaira Sosa Machado, directora ejecutiva de EDUCA, sostuvo que el sector empresarial tiene un interés directo en la calidad educativa, porque los estudiantes de hoy serán trabajadores, emprendedores y ciudadanos en los próximos años. En ese sentido, vinculó regular celulares en centros educativos con la necesidad de formar competencias como pensamiento crítico, colaboración, resiliencia y lectura profunda.
Qué pide EDUCA además de la restricción
La entidad advirtió que regular celulares en centros educativos debe ir acompañado de políticas complementarias para evitar que la medida se quede en una simple prohibición.
- Formación docente para integrar tecnología con propósito pedagógico.
- Orientaciones claras para los centros educativos.
- Protocolos de uso responsable.
- Participación de las familias.
- Una estrategia nacional de ciudadanía digital.
EDUCA también señaló que el impacto será limitado si no existe conectividad, acceso equitativo a herramientas tecnológicas y apoyo para que estudiantes y maestros aprendan a usar la tecnología de forma productiva.
regular celulares en centros educativos y el debate escolar
La discusión sobre regular celulares en centros educativos no es nueva. En distintos países, las autoridades han endurecido las reglas por preocupaciones vinculadas con distracción, acoso entre estudiantes y pérdida de atención en clase. Al mismo tiempo, especialistas en educación han insistido en que la tecnología puede ser útil cuando se usa con objetivos definidos y bajo supervisión.
En ese contexto, la posición de EDUCA coloca el foco en una idea concreta: regular celulares en centros educativos puede ser un primer paso, pero no el punto de llegada. La organización entiende que la escuela necesita reglas, pero también capacidades para enseñar a convivir con la tecnología sin depender de ella en cada momento.
Una medida que abre otra discusión
regular celulares en centros educativos debe servir para ordenar el aula, no para frenar la modernización del sistema.
La entidad concluyó que la decisión puede abrir una agenda más amplia sobre formación digital, uso pedagógico de dispositivos y responsabilidad en el entorno escolar. Si esa discusión avanza, regular celulares en centros educativos podría convertirse en una política de orden, pero también en una puerta hacia una educación más equilibrada y menos dependiente de estímulos inmediatos.
