Der Bildungsminister Luis Miguel De Camps empfing die fünf dominikanischen Schülerinnen und Schüler, die die Herausforderung „Jugend laut vorgelesen“ gestalteten. Mit ihnen sprach er über die Erfahrung, mehr als 500 Stunden kontinuierlich laut vorzulesen und das Land in dieser Initiative zu vertreten. Die Jugendlichen –Abril Sharmin del Rosario Jiménez (La Romana); Ismael Alejandro Durán de la Rosa (San Cristóbal); Maikol Yafrani Arias Sánchez (Monseñor Nouel); Mayury Ariaany Vélez Sánchez (María Trinidad Sánchez); und Franchesca Alí Minier Suárez (La Vega)– gehören zu Ciudadanos al 100, einer Gruppe, die für ihre Hingabe und Disziplin hervorgehoben wurde.
In der Versammlung teilten die Schülerinnen und Schüler die Erlebnisse und Erkenntnisse, die ihnen der 20‑tägige und 20‑stündige gemeinsame Arbeitsabschnitt gebracht hatte. Franchesca Minier beschrieb die Erfahrung als „unvergesslich“ und hob die Unterstützung hervor, die sie vom Bildungsministerium und vom Jugendministerium erhalten haben. „Wir fühlen uns sehr unterstützt, wir finden zu uns selbst, wir behandeln uns wie Geschwister“, kommentierte sie.
Eine Teilnehmerin bemerkte, dass die Erfahrung einen Wendepunkt in ihrem Leben darstelle und drückte ihren Stolz aus, das Land und ihre Bildungsregion vertreten zu haben. „Ich bin sehr glücklich und sehr stolz, der Dominikanischen Republik zeigen zu können, dass die Jugend eigentlich nicht verloren ist und dass wir, wenn wir uns anstrengen und das Lesen als Mittel zur Erreichung einer besseren Gesellschaft fördern, gute Ergebnisse erzielen werden“, erklärte sie.
Maikol Arias betonte, dass das Ziel der Initiative über die Herausforderung hinausging, die Lesezeit zu absolvieren, und darauf abzielte, die Gewohnheit unter den Jugendlichen zu fördern. „Es ging darum, diese Art von Gewohnheiten für die gesamte Jugend zu stärken. Ich glaube, wir konnten unsere Arbeit gut erledigen“, sagte er.
Das Bildungsministerium wählte die fünf Leserinnen und Leser über die Direktion für studentische Teilhabe und Führung (PLERD) aus, mittels Ausschreibungen in den Bildungsregionen, Interviews, Bewertungen sowie medizinischer und psychologischer Begleitung vor und während der Herausforderung. Außerdem koordinierte es die Einbindung von rund 30 Bildungseinrichtungen und 1.500 Schülerinnen und Schülern in die durchgeführten Aktivitäten.
De Camps würdigte die von den Schülerinnen und Schülern gezeigte Disziplin, Beständigkeit und das Engagement und hob die Botschaft hervor, die sie anderen Jugendlichen über die Bedeutung des Lesens und die Fähigkeit, große Herausforderungen anzunehmen, hinterlassen.
Quellenangaben: n.com.do
